類比教學教演化

最近MaRko介紹到達爾文的演化論，用玩遊戲拿裝備升等轉職來類比生物演化的過程。由學生的反應，接受度頗高。
類比一、脊椎動物的演化
魚類      有鰓 能在水中呼吸。
兩生類  用肺 (換裝備) 可在陸地呼吸。
爬蟲類  有鱗片骨板 (加裝備) 能防止體內水分散失；
              卵有卵殼  (加裝備) 可在陸地孵化；
              體內受精  (轉職) 不用在水中就能精卵結合。
哺乳類  恆溫動物  (轉職) 不用靠天吃飯 可以在不同環境條件維持活動。
鳥類      前肢演化為翼  (轉職) 可在天空飛行。

類比二、植物的演化
蘚苔類植物 演化出角質層(加裝備) 可以防止體內水分散失。
蕨類  除了角質層 還有維管束 (加裝備) 輸送體內物質，蕨類因而可以長得較高大。
裸子植物 除了上述裝備 再加上能用種子繁殖 (加裝備) 。
被子植物 則又多了果實 (加裝備) 增加了適應環境的策略。
MaRko發現
透過這些類比，學生似乎很感興趣。
另外，對於學習生物的結構對於適應環境的優勢、劣勢，似乎也有一定的功效。
而透過學生舉一反三的類比過程，學生也更有成就感，更有學習動機。
ps.其實想想如果把這個演化過程做成遊戲，應該蠻好玩的~!!
讓學生去選擇自己要演化成甚麼樣子的RPG遊戲，感覺也不賴~~~XDDDD